Конференция «Будущее машиностроения России» (XV Всероссийская конференция молодых ученых и специалистов «Будущее машиностроения России», БМР 2022) пройдет в очном формате 21-24 сентября 2022 г.
Материалы предоставляются авторами на русском и/или английском языке с помощью инструмента «личный кабинет» на сайте конференции до 12:00 МСК 21 сентября 2022 г. Представители академического и программного комитетов, контакты которых вы найдете в своем личном кабинете, будут курировать ваше участие в конференции и корректность размещения вами материалов.
Участие в конференции бесплатное. Сборник статей, подготовленный по итогам конференции, будет размещен в НЭБ eLIBRARY.RU.
Портал конференции предлагает участникам простой способ подачи статей. Статьи принимаются только на русском языке.
Вы можете разместить статью на сайте конференции через личный кабинет, нажав на кнопку «Имя Фамилия» в верхней панели инструментов. Посмотрите видеоинструкцию, иллюстрирующую процесс подачи статьи.
Для размещения статьи вам необходимо:
Название статьи: на русском языке — только первая буква в названии статьи прописная, остальные — строчные.
Объем аннотации: от 400 знаков с пробелами.
Ключевые слова: не менее пяти ключевых слов и словосочетаний (словосочетания не должны состоять из более чем трех слов).
Место работы: краткое наименование места работа без указания страны, города или кафедры.
Список литературы к статье
Объем статьи: от 7000 знаков, включая пробелы.
[1] Андреев А.А. Российские открытые образовательные ресурсы и массовые открытые дистанционные курсы // Высшее образование в России. 2014. № 6. С. 150–155.
[2] Боровко З.И. О понимании устных сообщений на английском языке, содержащих неизученную лексику: автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1971. 22 с.
[3] Вербицкий А.А. Цифровое обучение: проблемы, риски и перспективы // Электронный научно-публицистический журнал “Homo Cyberus”. 2019. № 1 (6). URL: http://journal.homocyberus.ru/Verbitskiy_AA_1_2019 (дата обращения 12.09.2020).
[4] Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам: учеб. пособие. М.: Академия, 2006. 336 с.
[5] Глизбург В.И. Цифровые ресурсы в дистанционном образовании школьника // Ребенок в современном образовательном пространстве мегаполиса: матер. VII Междунар. науч.-практ. конф. М., 2020. С. 398–402.
[6] Когнитивная психология в контексте проблем современного образования: монография / А.А. Вербицкий и др. М.: МПГУ, 2017. 187 c.
[7] Платформа дополнительного профессионального онлайн-образования. URL: https://edumooc.openprofession.ru/catalog (дата обращения 11.02.2021).
[8] Приказ Министерства просвещения РФ от 26 августа 2020 г. № 438 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным программам профессионального обучения». URL: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/74526872 (дата обращения 12.02.2021).
[9] Халеева И.И. Основы теории обучения пониманию иноязычной речи (подготовка переводчика). М.: Высшая школа, 1989. 238 с.
[10] Gu Q. The Listen-to-write Approach Proposed for EFL Teachers of College English in China: Definition and its Essentials // Journal of Language Teaching and Research. 2018. Vol. 9, no. 2. Pp. 398–407. dx.doi.org/10.17507/jltr.0902.24
[11] How Digital Trust Drives Culture Change. MIT Sloan Management Review. 2020. Available at: https://sloanreview.mit.edu/article/how-digital-trust-drivesculture-change (accessed May, 12, 2019).
[12] Nunan D. Language Teaching Methodology: A textbook for teachers. London: Prentice Hall, 1991. 284 p.